Seguimos a Jesús

Siguiendo el guión de esta entrada ayudaremos a nuestros alumnos a llegar a la siguiente SÍNTESIS:

1. Los cristianos SEGUIMOS A JESÚS.
2. Este seguimiento de Jesús se realiza con absoluta LIBERTAD y también de manera RESPONSABLE.

PROCESO METODOLÓGICO.

1.- Actividad inicial. (Previo a esta unidad habremos solicitado al alumnado preguntar en sus casas sobre las cuestiones siguientes, las habrán anotado y ahora en el aula se pondrán en común):

1. ¿Qué significa "ser responsable"?. Lluvia de ideas.
2. ¿Cuándo podemos decir que "somos responsables de una acción"?.
3. ¿Qué es la "libertad"?.
4. ¿Cuándo podemos decir que "somos verdaderamente libres" y al mismo tiempo "responsables"?.
5. ¿De qué manera Jesús nos enseña a ser libres y al mismo tiempo responsables?.

Si nos servimos del libro de texto, podemos consultar la página 96 (para tener una idea sencilla y clara de lo que es "libertad" y "responsabilidad") y la página 97 (una serie de cuestiones que nos llevan a pensar en la manera de aplicar la libertad y la responsabilidad en nuestra experiencia).

2.- Tomamos contacto con la experiencia de Jesús.

• Jesús en casa de Marta y María. (Vídeo). (Se puede consultar Lc. 10,38-42).

Actividades de análisis y profundización:

CUESTIONES (Inteligencias: lingüística, intrapersonal e interpersonal): 

• ¿Te parece razonable la petición que le hace Marta a Jesús?.
• ¿A qué crees que se refiere Jesús cuando dice que "María ha elegido la parte mejor"?.
• ¿Qué situaciones de nuestra vida tienen que ver con las enseñanzas de este diálogo?. ¿Cómo aplicar a nuestra vida estas enseñanzas?.

3.- Tomamos contacto con nuestra experiencia y la relacionamos con la de Jesús.

ACTIVIDADES GRÁFICAS (Inteligencias: lingüística, interpersonal, intrapersonal y lógico-matemática):

1.  Lectura del texto Jn. 14,6: "Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida; nadie viene al Padre sino por Mí". (Ver: http://conjesusaquiyahora.blogspot.com.es/2014/05/camino-verdad-y-vida.html).
2. Invitamos al alumnado a:
• Realizar las actividades 10 y 11 de la página 99 (Se trata de "completar" cuatro frases con las palabras adecuadas a su contexto y de relacionar elementos de una columna con los de la otra).
• Reunidos en pequeños grupos debatir sobre el texto de Jn.14,6: ¿qué significa esa frase para nosotros?; a continuación hacer la puesta en común de sus conclusiones.

Actividades de aplicación a nuestra vida:

"Aprendo a modelar mi vida" (Inteligencias: Intrapersonal, interpersonal, lingüística, manual y kinésica, visual y espacial):

1. De manera individual:
• Lectura y realización de las propuestas de la página 100.
2. En grupo pequeño:

• Lectura del texto que habla de la "Celebración del Matrimonio" (pág. 101).
• Realización de un mural en el que reflejen lo que este sacramento significa y plasmen también en ese mural la actividad 13 de esa misma página del libro.
• Anoten al final sus "conclusiones de grupo" al respecto.
• Contestan a la cuestión: ¿Cómo "seguir a Jesús" desde y en la familia?.
3. Cada grupo expondrá en el aula este trabajo en el último cuarto de hora.

4.- Llegamos a la síntesis de este tema.
ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

1. Proponemos al alumnado la realización de las actividades 1, 2 y 3 de la página 103 del libro de texto en el cuaderno.
2. La actividad 4 la realizan en pequeño grupo: juntos llegan a una conclusiones que luego exponen.

"¿QUÉ HE APRENDIDO EN EL DESARROLLO DE ESTA UNIDAD?":

1. El alumnado responde a esta pregunta en forma de "lluvia de ideas".
2. Una vez recogidas todas sus expresiones se resume lo obtenido y se plantea una cuestión práctica que individual y grupalmente se pueda llevar a cabo.

RECURSOS PARA AMPLIAR:

• Dos lobos.
• El valor de la responsabilidad.
• Ella nos conduce.
• Ser libre es ser responsable.

Siempre con el Espíritu de Jesús

Sugerencia para orar.

Vivir. Dejar que Dios entre hasta el último rincón de mi ser.

Sentir que Dios está en mí y en los demás.

Somos morada de Dios.

Saborear su presencia, su Buena Noticia.

Dejarme guiar por Dios.

Verme libre y acompañado.

Creer que soy hijo/a, hermano/a.

Desterrar el sentimiento de orfandad.

Mirar, sentir, programar, asumir la vida como una preciosa aventura campo a través.

Gozar de Dios padre-madre.

Florentino Ulibarri

Lecturas del Domingo 6º de Pascua. Ciclo A:

• Lecturas del domingo 6º de Pascua.
• Jn. 14,15-21 (comentarios de varios autores).
• El Espíritu de la verdad (comentario de José Antonio Pagola).

Jesús nos enseña a amar

Siguiendo el guión de esta entrada ayudaremos a nuestros alumnos a llegar a la siguiente SÍNTESIS:

1. JESÚS enseña a los DISCÍPULOS a SERVIR a los demás y les deja el MANDAMIENTO DEL AMOR.
2. En la Última Cena instituye el Sacramento de la EUCARISTÍA, era la noche de PASCUA.
3. Los CRISTIANOS celebran la EUCARISTÍA en memoria de la Última Cena y ponen en práctica el Mandamiento del AMOR.

PROCESO METODOLÓGICO.

1.- Actividad inicial. (Previo a esta unidad habremos solicitado al alumnado preguntar en sus casas sobre las cuestiones siguientes, las habrán anotado y ahora en el aula se pondrán en común):

1. ¿Qué nos lleva a sentirnos felices?. Lluvia de ideas.
2. ¿Cómo nos sentimos cuando experimentamos el amor de los demás?.
3. ¿Y cuando podemos expresar ese amor?.

2.- Tomamos contacto con la experiencia de Jesús.

• La Última Cena. (Vídeo).

Actividades de análisis y profundización:

CUESTIONES (Inteligencias: lingüística, intrapersonal e interpersonal): 

• ¿Qué hechos y palabras importantes hemos hallado en este vídeo?.
• ¿En qué consiste el "mandamiento del amor" que Jesús comunica a sus discípulos?.
• ¿Qué significado tiene el lavatorio de los pies?.

3.- Tomamos contacto con nuestra experiencia y la relacionamos con la de Jesús.

ACTIVIDADES GRÁFICAS (Inteligencias: lingüística, interpersonal, intrapersonal y lógico-matemática):

1. Lectura de los textos en los cuales se relatan: la Última Cena, descripción de la Pascua judía y la Pascua cristiana y el modo en que se celebra la Semana Santa.
2. Invitamos al alumnado a:
• Redactar una síntesis sobre estos contenidos. (Págs. 86-89 del libro de texto).
• Responder por escrito a unas cuestiones que llevan a razonar sobre las relaciones entre sí de esos contenidos (similitudes y diferencias).

Actividades de aplicación a nuestra vida:

LA EUCARISTÍA (Inteligencias: Intrapersonal, interpersonal, lingüística, manual y kinésica, visual y espacial):

1. Pedimos al alumnado que:
• Averigüe lo que es la "Eucaristía" y los diferentes nombres que ésta tiene o ha tenido.
• Cite el nombre de la parroquia de su barrio y su horario de Misas dominicales.
• Indague en esa parroquia "cómo se celebra la Eucaristía en ella", qué se hace en ella y qué pasos se siguen de principio a fin".
2. Se sugiere al alumnado que aporte sus conclusiones al respecto bien en su cuaderno de clase, o bien mediante un power point, un mural,... pero en equipo con otros niños.
3. Cada grupo expondrá en el aula en cuanto lo tengan terminado.

4.- Llegamos a la síntesis de este tema.

PUNTO DE PARTIDA (Inteligencias: Interpersonal, intrapersonal y lingüística):

1. A partir de la exposición de los diferentes grupos:

• Se hace una relación de todos los elementos encontrados que el alumnado ha destacado.
• Se realiza un listado de los elementos comunes a todas las exposiciones.
• Se invita al alumnado a plantear las dudas que al respecto se les ha generado o tienen sin resolver para a través del diálogo abierto se puedan abordar.
• Se les invita a apuntar en sus cuadernos esa síntesis hallada.
2. Invitamos al alumnado a responder a otras cuestiones que hallarán en el libro de texto (págs. 92 y 93) que apuntan a una síntesis global de toda la unidad didáctica y a la concreción de actitudes personales y grupales respecto a este contenido.

RECURSOS PARA AMPLIAR:

• Lavatorio de los pies y Mandamiento del amor. (Vídeo).
• Jesús se da en el pan y el vino. (Vídeo).
• La Misa explicada a los niños. (Vídeo).
• La Misa explicada a los niños. (Texto e imágenes).
• La secuencia de la Misa. (Viñetas).

Camino, Verdad y Vida

Sugerencia para orar.

Leer el Evangelio al aire libre, sin barreras, sin reticencias, sin resistencias, sin sordina.

Dejar que resuene en mi interior:

escuchar las palabras de Jesús atentamente.

Pensarlas, acogerlas, rumiarlas, meditarlas, gustarlas.

Subrayarlas para volver sobre ellas.

Quedarme con las que más hondo me llegan.

Florentino Ulibarri

Lecturas del Domingo 5º de Pascua. Ciclo A:

• Lecturas del 5º domingo de Pascua Ciclo A.
• Jn. 14,1-12. Benedictines de Montserrat.
• Jn. 14,1-12. Varios autores.
• El camino. José Antonio Pagola.

Jesús es el Buen Pastor

Lecturas del Domingo 4º de Pascua Ciclo A:

• Lecturas del 4º Domingo Tiempo pascual Ciclo A.
• Jn. 10, 1-10. Benedictines de  Montserrat.
• Jn. 10,1-10. Varios autores.
• Nueva relación con Jesús. José Antonio Pagola.

Para conocer el Tiempo de Pascua Ciclo A:

• Tiempo Pascual Ciclo A.

Discípulos de Emaús

Nos restregamos los ojos. O sea, salimos de la inconsciencia, 

de la desazón, de la desilusión y de ese andar cabizbajos y erráticos.

Vemos qué es lo que nos ciega e impide ver, 

qué es lo que nos cansa y quita la alegría.

Y a medida que el caminante nos envuelve con sus palabras,

nos vamos desprendiendo de todo eso,

para seguir sus pasos, para no perder su ritmo.

Florentino Ulibarri

Lecturas del Domingo 3º de Pascua Ciclo A:

• Lc. 24,13-35. COMPOSICIÓN: Benedictines de Montserrat.
• Lc. 24,13-35. COMPOSICIÓN: Varios autores.
• Comentario: "Acoger la fuerza del Evangelio". José Antonio Pagola.